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Actividades

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El Oído

  1. Usando un diagrama o modelo del oído, muéstrele a los estudiantes los nombres y funciones de las partes del oído. Si es posible, pida que los alumnos hagan un modelo del oído usando materiales de uso diario.
  2. Usando un panel de corcho, cartón o madera, construya un rompecabezas de las partes del oído.

Día de "Celebración del Sonido"

Patrocine una asamblea e invite a un audiólogo o fonoaudiólogo de la Speech-Language Association (Asociación del Habla y del Lenguaje) de su comunidad a que hable sobre la "audición" y la "comunicación".

  • Invite a un audiólogo a que realice exámenes de audición.
  • Muestre un modelo del oído, ya sea comercial (anuncio) o hecho por los estudiantes, con una explicación sobre cómo funcionan las partes del oído.
  • Muestre orejeras y audífonos con sus explicaciones.
  • Muestre un gráfico de "consejos para conservar la audición".
Sirena de incendio

El Camino De La Audición

Primera parte—Anuncie a la clase que realizarán un paseo alrededor de la escuela o dentro del plantel. Sin darles instrucciones adicionales, comience el paseo. Regrese a la sala de clases y pídale a los estudiantes que hagan una lista de todos los sonidos que escucharon durante el paseo.

Segunda parte—Repita el paseo, pero este vez déles instrucciones para prestar atención y recordar todos los sonidos que escucharon durante el paseo. Regrese a la sala de clases y haga una segunda lista. Compárelas (vea el folleto).

Entendiendo el Sonido—La Ciencia de la Conexión

Los estudiantes pueden participar en una secuencia de lecciones que enseñan qué es sonido y cómo funciona. Las clases podrían incluir actividades sobre qué produce el sonido, cómo se transmite y cómo crear un tono y volumen.

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Las Escalas de Botellas de Soda

Recoja 8 botellas de soda de vidrio. Llene las botellas, cada una con distintas cantidades de agua. Muestre los distintos tonos que se logran al soplar en la parte superior de las botellas o al golpearlas con una varilla metálica o un lápiz.

Tambor

Velocidad del Sonido

Lleve la clase al patio o a un área abierta. Usando un címbalo, un (bombo) tipo de tambor, una tapa metálica de un tarro de basura o cualquier objeto grande que genere sonidos cuando se golpea, ubique a los estudiantes a cierta distancia del productor de ruido (un estudiante con un palo). Según se golpea el objeto, mande a los estudiantes a que se muevan hacia atrás y presten atención a la diferencia entre lo que ven y lo que oyen.

Reglas Vibrantes/Oscilantes

Coloque una regla en un escritorio o mesa de modo que una parte cuelgue sobre el borde. Presione la parte que está colgando por un segundo. Preste atención al sonido. Al ajustar la parte que está colgando, el tono cambia. Al aumentar y reducir la presión, cambiarán el volumen y el sonido.

Trucos del Diapasón

Usando un diapasón y una caja de sonido, la parte superior del escritorio o de una mesa, muestre la relación entre las vibraciones y el sonido. Golpee el diapasón en la palma de la mano y colóquelo en la caja de sonido o en la parte superior del escritorio. Pídales a los niños que coloquen las manos en la superficie y que palpen las vibraciones. Como una opción, el diapasón puede golpearse y colocarse en un envase con agua.

Boletín Informativo para la Protección de la Audición

Los estudiantes podrían estar interesados en la producción de un boletín informativo para la clase o un periódico para los padres, profesores y otros estudiantes usando el tema "protegiendo el sentido de la audición". Algunos de los trabajos asignados podrían incluir información, ilustraciones, diseño, promoción, publicidad y distribución.

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Búsqueda Trivial

Haga que los estudiantes inventen una categoría de búsqueda trivial titulada "Pérdida de la audición inducida por el ruido". Divida la clase en dos equipos. Cada miembro del equipo debe presentar una tarjeta con seis preguntas y las respuestas a cada pregunta. Realice la actividad como juego de mesa o al estilo del "Spelling bee" (concurso de vocabulario).

Juego de Palabras Hechas por el Profesor

Después de la presentación y el debate del contenido acerca de la "Pérdida de la audición y el ambiente", los profesores pueden crear crucigramas o una búsqueda de palabras para que los estudiantes completen. Los niños pueden trabajar en grupos y controlar el tiempo al armar el rompecabezas o la búsqueda de palabras como una actividad competitiva.

Exámenes de la Audición

Invite a un audiólogo a que muestre las funciones y los usos de un audiómetro. También se puede explicar y discutir el examen de la audición.

Concurso de Afiches

Haga una actividad competitiva entre aulas, entre estudiantes de un aula o como un evento competitivo a nivel de la escuela en la cual los estudiantes tengan que diseñar, dibujar, colorear o pintar un póster de una escena que ilustre algún tipo de "peligro" de contaminación ambiental por ruido. Los pósteres deben titularse con una advertencia apropiada contra los peligros de la contaminación por ruido.

Detectives de la Contaminación del Ruido—Programas de Televisión

Pídales a los estudiantes que escojan un programa de televisión y que se conviertan en "Detectives de la Contaminación del Ruido". Los estudiantes deben enumerar o trazar las situaciones o los sonidos ambientales que piensan podrían causar pérdida de la audición. Las listas podrían combinarse y usarse para diseñar un gráfico y ser expuesto en un mural.

Grabe en vídeo un segmento de treinta minutos de MTV o VHl durante el cual se presenta una banda de rock pesado. Vea la cinta y haga que los estudiantes desarrollen una lista con ejemplos de "conservación deficiente de la audición".

Usando la lista de ejemplos de "conservación deficiente" desarrollada luego de ver las bandas de rock pesado, haga que los estudiantes escriban cartas a los grupos musicales para informarles sobre el problema y proporcionarles opciones.

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Martillo picador

Collage de Riesgos para la Capacidad Auditiva

Como una actividad individual o de grupo, los estudiantes pueden crear un collage de imágenes de revistas que representan las situaciones que potencialmente podrían provocar la pérdida de la audición inducida por el ruido.

Boletín de Anuncios de la Contaminación Ambiental por Ruido

Haga que los estudiantes seleccionen artículos, titulares e imágenes de noticias actuales que puedan usarse para crear un tablero de avisos que presente ejemplos diarios de contaminación ambiental por el ruido.

Anuncios de Servicio Público

Haga que los estudiantes inventen una serie de Anuncios de Servicio Público (PSA, por sus siglas en inglés) acerca de las causas de la pérdida de la audición y las alternativas para prevenir esta pérdida. Los estudiantes pueden practicar leyendo sus anuncios, grabándolos y presentándolos a los compañeros de clase. Éstos pueden presentarse como parte de los anuncios de "la mañana o de la tarde" en la escuela. También podrían hacerse arreglos para que los anuncios sean trasmitidos en las emisoras de radios locales.

Antología de Poesía

Haga que los estudiantes escriban poemas acerca de las causas de la pérdida de la audición inducida por el ruido y/o las maneras en que las personas pueden cuidar mejor su audición. Los resultados pueden editarse y convertirse en una antología de la clase o de la escuela. Los poemas seleccionados podrían publicarse en el periódico escolar.

Juicio Sobre la Contaminación del Ruido

Haga que los estudiantes escriban un guión y protagonicen su propio vídeo de un estudiante que está siendo juzgado por crear su propia pérdida de la audición. Su defensa se basa en el razonamiento de que "el ambiente y la sociedad hicieron que esto sucediera". Los personajes pueden incluir un juez, abogados y testigos. Los testigos pueden representar una variedad de "sonidos ambientales". Otros estudiantes pueden representar el jurado. El veredicto puede usarse como el punto de partida para una discusión general.

Rap para la Conservación de la Audición

Haga que los estudiantes escriban y produzcan su propio vídeo de "rap" acerca de la conservación de la audición. El vestuario, la coreografía, la grabación y otras actividades de producción deben ser realizadas por los estudiantes. Otras clases pueden ser invitadas a ver el vídeo de la producción final.

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